É minha crença que as crianças presisam sentir-se bem consigo próprias, ter confiança para contribuir, objetivamente uma boa performance. Portanto é fundamental para que você faça de cada aula um evento POSITIVO, onde as crianças se divirtam, aprenda e sejam repetidamente elogiadas.
As crianças estarão se divertindo tanto que poderão perguntar a voce, "Há mais alguma coisa aí, além de diversão e jogos?"

OBJETIVO DE DESEMPENHO

A criança demonstra sua habilidade em desenvolver equilíbrio estacionário(estático) e percepção do corpo, através de sua capacidade de realizar as atividades


 EQUILÍBRIO   E  IMAGEM  CORPORAL

*Cada aluno saltará sobre um dos pés por 5 vezes
*Cada aluno caminhará sobre uma tábua para a frente, para tráz e lateralmente
*Cada aluno se equilibrará sobre uma tábua durante 3 segundos
*Andar sobre uma linha riscada no chão.
*Andar de costas sobre a linha feita no chão.
*Andar de lado sobre a linha feita no chão.
*Andar segurando um objeto e com os braços esticados para cima e/ou para frente.
*Segure o saquinho de feijão com uma mão.
*Segure o saquinho de feijão bem alto no seu espaço.
*Segure o saquinho de feijão bem baixo no seu espaço.
*Segure o saquinho de feijão entre o alto e o baixo.
*Segure o saquinho de feijão com uma mão.
*Toque com o saquinho de feijão com uma mão.
*Toque com saquinho de feijão seu nariz, orelhas, direita, peito,tornozelo direito ou esquerdo.
*Fique em pé.
*Equilibre o saquinho de feijão sobre a cabeça.
*Equilibre-o sobre o ombro, pé,punho,cotovelo,joelho.Você consegue equilibrar o saquinho em alguma parte do corpo?

RECURSOS

*Tábuas  de  caminhar.
*Tábuas de equilíbrio.
*Sacos de feijão

SUGESTÕES  INSTRUCIONAIS

#O equilíbrio é  a base de todos os movimentos, portanto, as habilidades de  equilíbrio devem ser logo introduzidas num programa de movimentos, sendo frequentemente reforçadas.
#Encoraje as crianças a caminhar lentamente pela tábua, enfatizando o controle.
#É  importante a fixação visual num ponto-alvo, diretatamenteadiante, ao nível dos olhos.As crianças tendem a querer olhar para seus pés. Isso deverá ser desestimulado.
#Todas as atividades devem ser praticadas sobre o chão, antes que sejam tentadas sobre qualquer equipamentos; ou seja, caminhe sobre um pedaço de fita no chão, antes de caminhar sobre uma tábua de caminhar.
#Ao trabalhar com uma criança com retardo sensorial, você poderá achar benefica  a remoção dos sapatos da criança, favorecendo uma experiência tátil.